الاقسام المتوفرة

المنهج الذي نوفره يحتوي على منهج بريجنس إنفنتوري للتنمية المبكرة و تنمية القدرات للطلبة في النواحي الجسدية و التواصلية و الاستقلال على النفس و القدرات الاجتماعية و يساعد على وضع اهداف و متابعة التقدم

قسم الحضانة

img
Early-Years-Stage

يتعلم الأطفال الكثير من مفاهيمهم الأولية من خلال اللعب و"التجريب والخطأ". بتهيئته ليلبي حاجات صغار الأطفال ما بين عمر الرابعة والسابعة، فإن قسم الحضانة مهيئ في المقام الأول نحو التعلم المبني على اللعب.

يتم التركيز في هذه المرحلة على تحديد المستوى الحالي للأداء، ووضع أهداف وغايات قابلة للقياس، وبرامج التعليم، ورصد التقدم المحرز. هذه الأداة السهلة الاستخدام تشمل أيضاً دراسة للمهارات المتتالية الشاملة، حيث يتم تقسيم المهارات إلى مراحل تدريجية، تسمح للمعلمين إبراز نمو الطلاب ذوي الأداء المنخفض.

info-2-750x360

القسم الأكاديمي

img

هو برنامج ذو منهج دراسي. للطلبة الذين لا يمكنهم الدمج في المدارس الحكومية في الفترة الصباحية والمسائية وللطلبة ذوي بطيء وصعوبات التعلم و اضطراب النطق واللغة في الفترة المسائية للفئة العمرية ما بين (7-16) سنة. يغطي البرنامج المهارات الأساسية كالقراءة، والكتابة، والرياضيات، وكيفية تعلم مهارات ذات مستويات عالية: كالتنظيم وتخطيط الوقت والتفكير التجريدي وتطوير الذاكرة الطويلة أو القصيرة والانتباه. نركز على التعلم الأكاديمي مع التأكيد على كل نواحي المهارات التطويرية مثل: الاعتماد على النفس والمهارات الاجتماعية ومهارات السلامة.

الاستنتاج وحل المشاكل والتعميم هي مفاتيح للنجاح وهذا البرنامج يقدم نطاق واسع من الفرص لاستخدام هذه القدرات. نحن نعتمد على منهاج تم تطويره خصيصاً لمركز بسمة.

Academic
  • التنمية البدنية
  • التنمية اللغوية
  • الرياضيات
  • الفنون والحرف
  • العلوم
  • الكمبيوتر
  • الدين
  • (لعبة التنمية التعليمية (الروبوتات، ليغو، الخ
  • مهارات التفاعل الاجتماعي
  • مهارات التواصل
  • مهارات المساعدة الذاتية
  • التقنيات المساعدة

قسم ما قبل التمهين

img
Prevocational

عندما يقترب طلابنا من نهاية رحلت دراستهم الأكاديمية، يبدؤون بالتدريب قبل الدخول في المجال المهني. الطلبة في هذا القسم ينهمكون بنشاط في إيجاد الأعمال المناسبة مما يعزز التفاعل الاجتماعي ومهارات العمل وهذا يمهد للاستقلالية والاندماج في المجتمع.

بالاشتمال على زيارات إلى منظمات مختلفة في المجتمع يطلع الطلبة مؤسسات محترفة وتكون لهم فرصة لاستخدام مهاراتهم المهنية مما يعدهم لحياة خارج مركز بسمة. من خلال التوظيف، يركز طلاب ما قبل التمهين على صقل مهارات ستثبت قيمتها لهم عندما يبحثون عن عمل، وهذا مهم لتحقيق هدفهم بالاستقلالية.

التعليم المتخصص

(عسر القراءة وصعوبات تعلم وبطيء تعلم)

img

إن معلمينا المتخصصين يدركون أن كل طالب متميز عن الآخر. لذلك، فإنهم ينشؤون برنامج دعم تعلم مستقل لكل طالب، آخذين في عين الاعتبار نقاط القوة و أولويات التعلمية، وذلك لدعم المجالات المطلوبة.

إن المعلمين المتخصصين في مركز بسمة متدربين لتعليم الطلاب ذوي صعوبات في التعلم، و ذلك باستخدام مناهج متطورة من قبل مختصين في عسر القراءة، وصعوبات التعلم وبطيء التعلم. سوف يتم تسليم أولياء الأمور تقريرا في نهاية كل فصل دراسي يعطي رؤية قيمة لتقدم الطالب

Specialist-Tuition

قسم اللعب والتعلم

img
Play-and-learn

التعلم من خلال اللعب مصطلح يستخدم في التعليم وعلم النفس لوصف كيفية تعلم طفل بأن يدرك العالم حوله. من خلال اللعب يستطيع الأطفال تطوير المهارات الاجتماعية والمعرفية، ينضجون عاطفيا، ويكسبون الثقة بالنفس اللازمة عند خوض تجارب وبيئات جديدة.

إن التقنيات المساعدة تساعد على تعزيز التعلم والتطور لدى الطلاب. فمركز بسمة يستخدم تقنيات مساعدة مختلفة، سواء بسيطة كبطاقات تبادل الصور، والتكنولوجيا العالية مثل أجهزة الكمبيوتر المزودة بشاشات اللمس وأجهزة الاتصال المتزايدية والبديلة، ولوحات المفاتيح المتكيفة، والأجهزة اللوحية الذكية، وذلك للمساعدة في التعليم والتركيز.

قسم النطق واللغة

img

تتضمن خدمة علاج النطق واللغة تقييم وتطوير البرنامج ومن ثم معالجة احتياجات التواصل لدى طفلك. قد تشمل مجالات التطوير مهارات الاتصال الأساسية (الإدراك والإصغاء والاثارة)، والشرح اللفظي (مثلاً الكلمات والعبارات والأصوات)، والنظم المعززة والبديلة (مثل الإشارات، واللوحات، وكتب التواصل) أو أجهزة عالية التقنية مثل الاجهزة اللوحية.

في مركزنا نروج لمنهج تواصل شامل نقيم من خلاله بتساوي جميع وسائط التواصل ذات الأهمية. إن معالج النطق واللغة ينسق مع أعضاء الفريق في أي من المسائل التي قد تؤثر على قدرة الطالب على الحضور والمشاركة في أنشطة التعلم.

Speach-Language

قسم الإعاقة البصرية

img
Blind

صمم أخذاً في الاعتبار احتياجات الأطفال والكبار ذوي التحديات المادية والإدراكية الشديدة، فالبرنامج قائم على أساس إداري. بتدخل منتظم لتحفيز الحواس البصرية والسمعية واللمس، يحافظ المنهج ويحسن مجموع المهارات الحركية. فمن خلال تكرار التدريبات نهدف إلى زيادة مشاركة الطالب في مهارات الاعتماد على الذات.

فببناء مهاراتهم الحسية، يستفيد الطلاب من البرامج المصممة خصيصاً لتلبي حاجتهم للتحفيز. الهدف هو نفسه كما للطلاب في الأقسام الأخرى، وهو أن يصبح الطالب مستقلاً قدر الإمكان

قسم التوحد

img

التوحد: هو اضطراب نمائي يظهر خلال الثلاث سنوات الأولى من عمر الطفل ويكون ناتج عن اضطرابات نيورلوجيه تؤثر على وظائف الدماغ، وبالتالي يؤثر على نواحي مختلفة في النمو، فتجعل التفاعل الاجتماعي صعب، وصعوبة في التواصل سواء كان لفظيا ويستجيب هؤلاء الأطفال إلى الأشياء (أمور مادية) أكثر من الاستجابة الى الأشخاص كما يضطرب الأطفال من أي تغير حولهم (كسر الروتين) ودائما ما يكررون حركات جسمية (سلوكيات نمطية) او مقاطع من كلمات بطريقة آلية.

• هدفنا: لنجعل الأفراد المصابين بالتوحد أكثر تكيّفاً مع الحياة من خلال الاندماج الكامل في المجتمع.


• آلية العمل: تدريب الطفل على الانخراط في المجتمع عن طريق البرامج والوسائل العلمية التالية:

  1.  برنامج مهارات ما قبل المعرفي.
  2. برنامج المجال المعرفي.
  3.  المجال الاجتماعي.
  4.  المجال الاستقلالي.
  5. التواصل.
  6.  برنامج العلاج الطبيعي.
  7.  العلاج الوظيفي.
Autism
c2

اعز الهداية الذي يمكنك ان تقدم لطفلك هو الاسس للمسؤولية و أجنحة الاستقلال و الحرية

سجل طفلك

نخنُ نهتم لطفلك